• Формирование музыкантских качеств, в том числе, такого необходимого, как чувство ритма, начинается на самых ранних этапах. В младших классах это происходит в игровой форме. ансамбль шумовых инструментов с элементами боди-перкуссии позволяет закрепить знакомые ритмоформулы, а также учит взаимодействию в парах.
• Роль шумовых инструментов могут выполнять и подручные материалы, например, пластиковые бутылки. Асимметрия ощущений (в одной руке предмет, другая - свободная) усложняет задачу. На этом видео показан ритмический канон. Как форма музыкальной деятельности, канон учит самостоятельности: вовремя вступить, удержать свою партию.
• Упражнения в кругу тренируют, помимо синхронности исполнения, координации и умения держать темп, и "чувство локтя", учат работать сообща
• Игра "Карусель" является усложненным вариантом игры "Здравствуй, друг", где водящий по очереди подходит к стоящим в ряд участникам, которые выстукивают ритмическое остинато, а те должны вовремя отвечать на приветствие, заменяя хлопок на прикасание тыльными сторонами ладоней. Сложность первого уровня уже в том, что ряд превращается в круг, и он должен продвигаться на приставных шагах, которые создают дополнительные звуки в "партитуре", сложность второго уровня - в том, что водящий может неожиданно развернуться и поздороваться с кем-то "не по очереди". Эта прекрасная игра развивает внимание, быструю реакцию, стрессоустойчивость: если вдруг к тебе не пришли поздороваться, не стоит расстраиваться, это непременно произойдет, и скоро!))
• Формы ритмического двухголосия требуют самостоятельности в каждой партии и, в то же время, умения слышать другую партию. Данное видео демонстрирует практическое знакомство учеников с понятием off beat, повсеместно присутствующим в эстрадных ритмах.
• еще одна форма ритмического двухголосия со сложными синкопами