СОЛЬФЕДЖИО и МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА/СЛУШАНИЕ 2 КЛАСС (КЛЕМЕНТЬЕВА НИНА МИХАЙЛОВНА)
Задания 2 класс
Cольфеджио:
Контрольная за год
1. напишите по памяти, что такое секвенция
2. найдите секвенцию в номере 252, проиграв/пропев мелодию. обозначьте каждое звено скобочкой, скажите, куда движется секвенция.
3. транспонируйте письменно номер 87 на секунду ниже (из Ре мажора в До мажор)
4. определите и напишите, в каких примерах есть затакт: номера 252-257.
Слушание:
соедините синей линией русских (и советских) композиторов
с их произведениями,
красной - зарубежных.
от 26 апреля
Cольфеджио:
готовимся к годовой контрольной
1) повторите стишок-подсказку про ноты на линейках снизу вверх
в БАСОВОМ ключе:
"Ноты соль си ре фа ля
на линеечках сидят"
2) выполните задание по рисунку, подписав ноты в разных ключах
3) повторите названия длительностей и пауз.
4) подпишите их мелкими буквами вверху рисунка рядом с длительностями и паузами. раскрасьте согласно задания всю картинку.
Слушание:
Д. Шостакович, фп цикл "Танцы кукол"
продолжайте слушать с 5:23
4. Танец
5. Гавот
6. Полька
7. Лирический вальс
почитайте про Гавот:
Ответьте на вопросы:
- как связаны гавот и Кот в сапогах?)
- в каком темпе исполняется "Танец" (посказки: умеренный, быстрый, очень быстрый)? кто мог бы танцевать его, кроме тех персонажей, что в мультфильме, что говорит ваша фантазия?
- в чем сходства и отличия пьес "Вальс-шутка" и "Лирический вальс"?
Нарисуйте картинку к той пьесе, которая вам запомнилась больше.
от 22 апреля
Cольфеджио:
готовимся к годовой контрольной
1. Откройте свои тетради по сольфеджио или интернет-поисковик, повторите, что такое затакт.
Посмотрите внимательно на примеры 199-203 учебника. Определите размер каждой из этих пяти песен.
В какой из них есть затакт?
2. Определите тональность в номерах 231, 232 и 236.
3. повторите, что такое транспозиция.
письменно транспонируйте номер 24 в учебнике
из До мажора в Ре мажор
4. найдите секвенцию в песне "Настоящий друг" Б. Савельева, выделите, как обычно, каждое звено скобочкой. куда движется секвенция?
5. тренажёр по слуховому анализу.
Слушание:1.
Послушайте три пьесы из фп цикла "Танцы кукол" Дмитрия Шостаковича (это не весь ролик, а до 5:23)
1. Романс
2. Вальс-шутка
3. Шарманка.
как обычно, выпишите в свой альбом наушники, имя и фамилию композитора и название цикла.
порассуждайте письменно на тему, где вы согласны с авторами мультфильма, где видео-ряд соответствует музыке, а где нет.
Для тех, кто не знает, что такое шарманка － это старинный механический инструмент. чтобы он звучал, шарманщик должен просто крутить ручку. репертуар шарманки очень ограниченный, а звучание однообразное.
от 13 апреля
Cольфеджио:
1. повторите определение секвенции
2.Отыщите секвенцию в № 83, обозначьте скобочками звенья. Помните, что секвенция - это повтор мотива от ДРУГОЙ ноты.
3. Проработайте ритмическую сторону этой песни: определите размер, проговорите ритм а)ритмослогами (ти, та, туууу), б) счетом (раз-и-два-и-три-и-чтыырь и т д)
4. Определите тональность песни (стишок про диез и бемоль вам поможет). Настройтесь в нее (нужно, как всегда, сыграть и спеть тоническое трезвучие, здесь это звуки соль-си-ре). Пропойте мелодию по учебнику, называя ноты. Вначале можно подыгрывать. В завершение попытайтесь спеть без поддержки инструмента. Цель - спеть чисто, ритмично, правильно назвав ноты.
Слушание: Продолжаем слушать пьесы из фп цикла "Детская музыка" Сергея Прокофьева (СССР).
1) "Сказочка" и 2) "Ходит месяц над лугами". Описываем характер, сравниваем, рисуем.
от 6 апреля
Cольфеджио:
Продолжаем работать по теме "секвенция".
перед вами два нотных примера, каждый содержит в себе секвенцию. ответьте на вопросы : есть ли в нотном примере что-то ещё, кроме собственно секвенции; сколько звеньев в каждой из секвенций (отметьте скобочкой каждое звено) , движется секвенция вверх или вниз?
в этом нотном примере отмечено первое звено. выделите остальные. сколько их всего (до повтора)? это точная секвенция или неточная?) с галочки вся секвенция повторилась. сколько звеньев в ней стало?
Все нотные примеры обязательно проигрывать! пользуйтесь любым инструментом, пускай и виртуальной клавиатурой, например, https://virtualpiano.online/pianino/ (сустейн лучше отключить) или https://www.musicca.com/ru/fortepiano
Чтение с листа (пение по нотам): Нетрудная песенка с забавными словами. Здесь несколько повторений; в последних, когда на экране будут ноты или клавиши, пойте нотами. За учителя вам поёт кларнет)
Задание для внимательных: найдите две ошибки, одна текстовая опечатка, а другая в том, что авторы видео забыли поставить знак при ключе. Давайте исправим. Какая нота здесь является тоникой? Какая тональность? Какой ключевой знак должен быть в этой тональности (вспомните стишок-подсказку из нашего первого дистанционного задания)?
Слушание:
Сергей Прокофьев (СССР, 1891-1953), фортепианный цикл "Детская музыка".
Послушайте 2 пьесы оттуда: "Прогулка"
(сравните с Прогулка - какое исполнение вам больше понравилось?) и "Шествие кузнечиков"
Как обычно, делаем записи в альбомах, сравниваем, фантазируем, рисуем.
портрет Прокофьева
от 30 марта
Cольфеджио:
Новая тема: Секвенция.
1. Выпишите в тетрадь определение секвенции: "Секвенция - это повтор мотива от другой ноты". Мотив (его ещё называют звеном секвенции) - это маленький кусочек музыки (один-два такта)"
Выучите наизусть.
2. Посмотрите видео https://rutube.ru/video/08276c02da107431a422d98b36912b53/. Внимательно пересмотрите, ещё раз послушайте музыкальные примеры, услышьте там секвенцию.
3. Посмотрите на нотные примеры. Синими скобочками выделено каждое звено секвенции. Красной скобочкой - вся секвенция. 
4. Ответьте на вопросы:
Встречали ли вы секвенции в своих произведениях или знакомых песнях? Каких?
Сколько звеньев секвенции в нотном примере с красной скобочкой?
Домашнее задание:
1. Найдите в своих нотах по специальности 1-2 секвенции, выделите каждое звено квадратной скобочкой. Сфотографируйте и пришлите.
2. Отыщите в песне "Мишка с куклой" (вначале - сыграть/спеть мелодию) секвенцию, также обозначьте ее скобочками. Повторится ли эта секвенция во втором предложении?
3. Послушайте знакомую песню (Ссылка)
Услышьте секвенцию в припеве. Сколько в ней звеньев? Идёт ли она вверх или вниз (ориентируемся по первой ноте каждого звена)?
Слушание:
Клод Дебюсси (Франция, 19-20 вв.) Цикл для детей "Детский уголок" Послушайте две пьесы из него: "Кукольный кэйкуок" https://rutube.ru/video/656ca3c68cf175ac3d6139f931adbbd1/ (пояснение: кэйкуок - от англ. "прогулка с пирогом" - танец ранне-джазовой эпохи, модный во времена Дебюсси) и "Снег танцует"
(на этой странице можете послушать разные исполнения, но я рекомендую 4-е, где играет Артуро Бенедетти). Выпишите всё в альбом, дайте характеристику каждой пьесе, как мы это обычно делаем.
Почитайте про этот цикл:
Детский уголок
это, собственно, Дебюсси))
от 19 марта
теория:
1. "Параллельные тональности - это такие две тональности, в которых совпадают знаки при ключе. При этом тоника мажора находится на малую терцию выше чем тоника минора"
2. порядок диезов при ключе: фа до соль ре ля ми си (можно выучить мнемонический стишок "фа до соль ре ля ми си - знаки в памяти носи, их почаще повторяй, никогда не забывай")
3. порядок бемолей при ключе: си ми ля ре соль до фа (то есть то же, но задом наперед ☝️)
4. тоника - это самый устойчивый звук. им музыка заканчивается. в тональности это первая ( I ) ступень
5. тональность - это тоника+лад. например, До мажор, ля минор, фа-диез мажор, фа-диез минор и т д.
выучить наизусть, не просто зазубрить текст, а с полным осознанием. если вдруг кто-то пропустил уроки, где это разбиралось - интернет в помощь
практика: пользуясь своим музыкантским опытом, смекалкой и справочными таблицами в самом конце учебника (диезные тональности мажора и минора, бемольные тональности мажора и минора), определить тональность в примерах из учебника же: 127, 152, 161, 167 , 178. выписать номер и тональность в столбик в тетрадь.
пример рассуждений: номер 144 заканчивается нотой соль, значит, тоника соль. от любой ноты бывает и мажор, и минор. что же выбрать? смотрим на знаки при ключе.
здесь один диез.
кто уже знает мнемонический стишок-нескладушку "в соль мажоре фа диез, в фа мажоре - си бемоль", тот выбирает, понятное дело, соль мажор.
кто не знает, тот [выучивает ] ищет в справочной таблице тональности с одним диезом и выбирает из двух тоник - соль и ми - подходящую. правильный ответ, в любом случае , "соль мажор "
не пугаться многабукаф, тут больше объяснений, сама работа выполняется за полчаса максимум, ну плюс повторить считалочки, чтоб улеглись в памяти.
с письменными работами поступаем всегда одинаково: сделать качественное фото (не размазанное, а без труда читаемое) и прислать его мне на телег в личку @nklem
не затягивайте! чем раньше сделаете, тем лучше всем)
про устные задания: я даю их вам для поддержания формы. делайте их честно и усердно. помните, что сольфеджио - это практика. тренировка. как только мы выйдем с дистанта, я тут же по результату пойму, кто тренировался, а кто филонил ;)
итак, друзья. новое задание.
в номере 117 подписать ноты (острым карандашом, мелко, разборчиво). сыграть и спеть эту песню. работайте, как мы обычно это делаем на уроках: разобраться с ритмом (какой размер, есть ли затакт, с какого счёта начнёте (подсказка: если затакт - то точно не с первого)), какие длительности вам встретятся. протатакайте ритмослогами и счётом, чтобы осознать ритмический рисунок песни),
проговорите ноты, несколько раз чтобы это вас не затрудняло. наша любимая цифра 10;)
определите тональность и настройтесь в нужную тональность: сыграйте и пропойте тоническое трезвучие (напоминалка: если тональность до мажор, то тоническое трезвучие будет до ми соль , если это ре минор, например, то будет тоническое трезвучие ре фа ля и т п).
пропеть следует несколько раз, десять - средняя цифра. побудьте себе учителем, послушайте себя со стороны, исправьте ошибки. пианино/другой инструмент - ваш лучший помощник в этой работе, но высший пилотаж - пропеть самостоятельно, без поддержки инструмента.
по слушанию: Модест Петрович Мусоргский. в работе у нас два цикла: фортепианный цикл "Картинки с выставки" и вокальный цикл "Детская".
из-за небольшой разницы в прохождении программы у кого-то окажется послушанной "детская" , а у кого-то - "картинки с выставки" разберитесь, чего не хватает в вашем культурном багаже )) и слушайте.
как обычно, выписываем в альбом фамилию композитора, название произведения, если оно входит в какое-то более крупное произведение, например, цикл , то сначала выписываем его.
образец:
" Модест Мусоргский (Россия, 19 век), вокальный цикл "Детская", песня "В углу".
на следующих двух-трёх строчках опишите это произведение: о чём оно, какое оно по характеру, какие эмоции/ассоциации у вас вызвало. нарисуйте иллюстрацию к произведению.
эти два цикла мы слушаем не целиком, а избранными фрагментами.
из детской послушать две песни: в углу" и с няней"
из картинок с выставки три пьесы: балет невылупившихся птенцов", тюильрийский сад" и лиможский рынок"
почитайте в интернете о чём эти произведения если из названия это не очень понятно ;)
теперь по учебе. финишная прямая, маленькая контрольная. сделать до конца недели.
Тест Сольфеджио 2 класс
по слушанию - повторять всё. послушать, что не запомнилось, выписать , что оказалось вдруг пропущенным. уметь узнать музыку. после каникул устрою викторину по произведениям, пройденным в 3 четверти.
список на викторину: Роберт Шуман: Дед Мороз и Солдатский марш из цикла "Альбом для юношества", Грёзы из цикла "Детские сцены"; Жорж Бизе: С куклой, Мыльные пузыри, Волчок из цикла "Детские игры"; Модест Мусоргский С няней, В углу из вокального цикла (все остальные циклы, само собой, являются фортепианными)) "Детская", Быдло, Балет невылупившихся птенцов, Баба-яга из цикла "Картинки с выставки"
Выполненное задание прислать на адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. (в теме письма указать фамилию и имя)
Появилась возможность показать свои работы очно каб. 315 (3 этаж) здание соцзащиты, Маяковского, 4. Вторник 10:30 - 17:00.
Предварительно написать/позвонить педагогу.
