СОЛЬФЕДЖИО и МУЗЫКАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА/СЛУШАНИЕ I КУРС (КЛЕМЕНТЬЕВА НИНА МИХАЙЛОВНА)

Задание I курс

Cольфеджио:

Контрольная за год
1. напишите по памяти, что такое секвенция
2. найдите секвенцию в номере 252, проиграв/пропев мелодию. обозначьте каждое звено скобочкой, скажите, куда движется секвенция.
3. транспонируйте письменно номер 87 на секунду ниже (из Ре мажора в До мажор)
4. определите и напишите, в каких примерах есть затакт: номера 252-257.

Музыкальная литература:

Контрольная работа за год (Скачать docx)

от 26 апреля

Cольфеджио:

готовимся к годовой контрольной

1) повторите стишок-подсказку про ноты на линейках снизу вверх
в БАСОВОМ ключе:
"Ноты соль си ре фа ля
на линеечках сидят"
2) выполните задание по рисунку, подписав ноты в разных ключах

3) повторите названия длительностей и пауз.
4) подпишите их мелкими буквами вверху рисунка рядом с длительностями и паузами. раскрасьте согласно задания всю картинку

 

Музыкальная литература:

готовимся к годовой контрольной

1. повторяем темы "Инструменты симфонического оркестра", "Музыкальные формы", "Музыкальные жанры"

2. делаем тест

от 22 апреля

Музыкальная литература:

завершаем тему «крупные инструментальные жанры».
Концерт.
слово «концерт» происходит от латинского слова concerto － соревнование, состязание.
в современном языке есть два смысла этого слова: концерт как мероприятие
и концерт как музыкальный жанр.
1. выпишите в тетрадь определение жанра, выучите его: «Концерт - это крупное произведение для солиста с оркестром, как правило, в трех частях: быстро - медленно - быстро. Сложная, виртуозная партия солиста противопоставлена партии оркестра, солист как бы соревнуется с оркестром. concerto (лат.) - соревнование, состязание».
Послушайте финал (третью часть) концерта для фортепиано с оркестром №3 ре минор русского композитора Сергея Васильевича Рахманинова (1873-1943).
Не забудьте нарисовать наушники, имя композитора и название произведения с указанием номера и тональности

Cольфеджио:

готовимся к годовой контрольной
1. Откройте свои тетради по сольфеджио или интернет-поисковик, повторите, что такое затакт.
Посмотрите внимательно на примеры 199-203 учебника. Определите размер каждой из этих пяти песен.
В какой из них есть затакт?

2. Определите тональность в номерах 231, 232 и 236.

3. повторите, что такое транспозиция.

письменно транспонируйте номер 24 в учебнике
из До мажора в Ре мажор

4. найдите секвенцию в песне "Настоящий друг" Б. Савельева, выделите, как обычно, каждое звено скобочкой. куда движется секвенция?

5. тренажёр по слуховому анализу.

от 13 апреля

Cольфеджио:
1. повторите определение секвенции
2.Отыщите секвенцию в № 83, обозначьте скобочками звенья. Помните, что секвенция - это повтор мотива от ДРУГОЙ ноты.
3. Проработайте ритмическую сторону этой песни: определите размер, проговорите ритм а)ритмослогами (ти, та, туууу), б) счетом (раз-и-два-и-три-и-чтыырь и т д)
4. Определите тональность песни (стишок про диез и бемоль вам поможет). Настройтесь в нее (нужно, как всегда, сыграть и спеть тоническое трезвучие, здесь это звуки соль-си-ре). Пропойте мелодию по учебнику, называя ноты. Вначале можно подыгрывать. В завершение попытайтесь спеть без поддержки инструмента. Цель - спеть чисто, ритмично, правильно назвав ноты.

Музыкальная литература:
Продолжаем знакомство с классическими жанрами. Квартет.
Выпишите в тетрадь определение: "Квартет - крупное произведение в 4 частях для 4х струнных инструментов: две скрипки, альт, виолончель. Внутреннее устройство квартета похоже на устройство симфонии: 1я часть быстрая, 2я - медленная, 3я - танцевальная/ игровая, 4я - финал, чаще быстрый, как и 1я часть. Квартет и соната относятся к жанрам камерно-инструментальной музыки (от лат. camera - комната)"
Послушайте 3ю часть Квартета №2 ре мажор Александра Бородина (Россия, 19 в.)

Здесь композитор "поменял местами" 2ю и 3ю части, поэтому вы услышите медленную, спокойную, нежную музыку.

от 6 апреля

Cольфеджио:

Продолжаем работать по теме "секвенция".

перед вами два нотных примера, каждый содержит в себе секвенцию. ответьте на вопросы : есть ли в нотном примере что-то ещё, кроме собственно секвенции; сколько звеньев в каждой из секвенций (отметьте скобочкой каждое звено) ,  движется секвенция вверх или вниз?

в этом нотном примере отмечено первое звено. выделите остальные.  сколько их всего (до повтора)?  это точная секвенция или неточная?) с галочки вся секвенция повторилась. сколько звеньев в ней стало?

Все нотные примеры обязательно проигрывать! пользуйтесь  любым инструментом, пускай и виртуальной клавиатурой, например, https://virtualpiano.online/pianino/ (сустейн лучше отключить) или https://www.musicca.com/ru/fortepiano

Чтение с листа (пение по нотам): Нетрудная песенка с забавными словами. Здесь несколько повторений; в последних, когда на экране будут ноты или клавиши, пойте нотами. За учителя вам поёт кларнет)

Задание для внимательных:  найдите две ошибки, одна текстовая опечатка, а другая в том, что авторы видео забыли поставить знак при ключе. Давайте исправим. Какая нота здесь является тоникой? Какая тональность? Какой ключевой знак должен быть в этой тональности (вспомните стишок-подсказку из нашего первого дистанционного задания)?

Музыкальная литература:

Новая тема: Соната. Выпишите в тетрадь определение и краткие сведения о жанре: "Соната - это крупное произведение для одного инструмента  (реже двух). В сонате обычно три части: Быстрая (пишется обычно в сонатной форме), медленная и вновь подвижная. В этом смысле устройство сонатного цикла напоминает симфонический цикл. Между частями сонаты также не аплодируют"  Послушайте сонату Фа мажор Доменико Скарлатти (Италия, 1я половина 18 века).

Оцените профессионализм  пианиста. Как думаете, это вся соната или только ее первая часть? Не забудьте в тетради нарисовать наушники, выписать имя композитора, жанр и тональность произведения.

Здесь соната фа мажор Йозефа Гайдна (Австрия, 18 в.) Ее тоже следует послушать.

Ernst Groschel - Piano Sonata in F Major, Hob. XVI_23_ I. Allegro

Ernst Groschel - Piano Sonata in F Major, Hob. XVI_23_ II. Adagio

Ernst Groschel - Piano Sonata in F Major, Hob. XVI_23_ III. Finale_ Presto

от 30 марта

Cольфеджио:

Новая тема: Секвенция.
1. Выпишите в тетрадь определение секвенции: "Секвенция - это повтор мотива от другой ноты". Мотив (его ещё называют звеном секвенции) - это маленький кусочек музыки (один-два такта)"
Выучите наизусть.
2. Посмотрите видео https://rutube.ru/video/08276c02da107431a422d98b36912b53/. Внимательно пересмотрите, ещё раз послушайте музыкальные примеры, услышьте там секвенцию.

3. Посмотрите на нотные примеры. Синими скобочками выделено каждое звено секвенции. Красной скобочкой - вся секвенция.

4. Ответьте на вопросы:

Встречали ли вы секвенции в своих произведениях или знакомых песнях? Каких?

Сколько звеньев секвенции в нотном примере с красной скобочкой?

Домашнее задание:

1. Найдите в своих нотах по специальности 1-2 секвенции, выделите каждое звено квадратной скобочкой. Сфотографируйте и пришлите.
2. Отыщите в песне "Мишка с куклой" (вначале - сыграть/спеть мелодию) секвенцию, также обозначьте ее скобочками. Повторится ли эта секвенция во втором предложении?

 

3. Послушайте знакомую песню (Ссылка)

Услышьте секвенцию в припеве. Сколько в ней звеньев? Идёт ли она вверх или вниз (ориентируемся по первой ноте каждого звена)?

 

Музыкальная литература:

новая тема в цикле "Жанры"
Симфония.
Повторите, что такое сонатная форма, как она устроена. Выпишите в тетрадь: "Симфония - это крупное ( + - 40 минут звучания) произведение для симфонического оркестра в 4 частях. Первая часть обычно пишется в сонатной форме, имеет быстрый темп и активный характер. Вторая часть - медленная, "музыка отдыха". Третья - танцевального или игрового свойства, "музыка развлечения". И финал (IV часть) по смыслу перекликается с I частью, хотя музыкальный материал там другой". Отец симфонии - Йозеф Гайдн (Австрия, 18 - н.19 века), у него 104 симфонии. Помните ли вы, что именно благодаря его творчеству сформировался симфонический оркестр?
Послушайте симфонию Вольфганга Амадея Моцарта (Австрия, 18 в.) № 40, соль минор https://ast.ru/audio/play/14_v_a_motsart_simfoniya_40_mp3/

(не забудьте выписать в тетрадь фамилию композитора, название произведения (т е "симфония" )), его номер и тональность. Это непременно, т. к. у симфоний, как правило, нет программного названия. Обратите внимание, что между частями симфонии не принято хлопать (а кто хлопает - тот некультурный человек)), т. к. это всё одно большое произведение.

 

 

 

от 19 марта

Сольфеджио:

Повторять последние темы (чистые, большие малые интервалы; широкие и узкие интервалы)

 

 

По музлит (от 6 марта)

проверьте, записаны ли у вас в тетради главные танцы 19го века (вальс, полька, полонез, мазурка).

 

ну и заодно 18 го века)
менуэт
гавот
бурре
лур
паспье

ударения везде на последний слог

с какой-то из двух ваших групп мы дошли даже и до 20го века: чарлстон, линди хоп, танго, рок-н-ролл, сальса, форро, хип-хоп (можно дополнить этот список вашими любимыми танцам))

Задания от 13 марта

итак, сольфеджио. занимаемся размером 3/4.
номер 54 в учебнике. задачи:
определить размер, просмотреть сразу, какие длительности встретятся вам в этой песне, вспомнить их ритмослоги (напоминалка: четверть та, половинная ту, восьмушка ти)

взять пульс рукой/ногой, задав себе удобный темп и равномерность движения;

проговорить с пульсом ритмослоги, получив тем самым ритимический рисунок песни

вспомните, что есть и ещё один способ выявить ритмический рисунок: счёт. сделайте это тоже. считаем четвертями (коль у нас размер 3 ЧетВерТи)), если встречаются восьмушки, добавляем букву И, если половинная (длительность на два счета) - следующий счёт проговариваем как можно тише, но всё так же ритмично. запишу голосовое сообщение, у кого откроется, те могут прослушать образец. у кого не откроется - не печальтесь, мы это делали на уроках не раз.

если у вас появится желание превратить этот ритмический "скелет" в песню - пожалуйста, сыграйте её на любом инструменте, соблюдая тот ритм, который вы только что проработали) петь тоже можно и даже очень желательно (счётом/ритмослогами/нотами/ придуманными словами))

если задания покажутся трудными или получатся не очень здорово, потренируйтесь. это навык. вспомните нашу любимую цифру 10. кто проучил что-либо неудобное десять раз, тот, скорее всего , сделал его удобным)

теперь письменное задание.

в номере 80 (до галочки) римскими цифрами подпишите ступени (вначале не забудьте сделать необходимое действие: определить тональность, чтобы понять, какая нота окажется у нас тоникой, то бишь первой ступенью),

а после галочки - интервалы. вначале рекомендую прокрутить в памяти все интервалы от примы до октавы/ спеть нашу песенку.

не забудьте, что "интервал " - от слова "интер", то есть "между", поэтому

ваши обозначения , например, ч1, б2, м6 , пишите под нотным станом и между нотами. мелко!)

теперь музлитература. найдите в тетрадях, в ваших жанровых деревьях пустое место между танцами разных веков и балетом, который внизу, рядом с оперой.

это место надлежит заполнить 5ю названиями жанров: сюита, соната, квартет, концерт и симфония. если влезет - пишите в столбик, если нет, то как угодно))

далее листаем страницы и пишем продолжение нашего последнего конспекта, там, где наушники.

"Сюита - это череда пьес. Можно уподобить ее литературному сборнику рассказов. Например, "Французские сюиты И. С. Баха", "Сюита из балета "Щелкунчик" П. И. Чайковского и т. д."

послушайте жигу из Французской сюиты И. Баха (Германия, 18 в.) Ми мажор. https://pinkamuz.pro/search/%D0%B1%D0%B0%D1%85%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D1%8E%D0%B8%D1%82%D0%B0%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D1%8C%20%D0%BC%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D1%80

ну, наушники, само собой)) следующая ваша запись в тетради такая:

если связи между пьесами в сюите крепки и очевидны, применяют слово "цикл" (от латинского "круг"). например, цикл Модеста Петровича Мусоргского "Картинки с выставки".

послушайте пьесу "Быдло" из этого цикла. почитайте, когда просмеетесь))), историю создания этой пьесы https://dzen.ru/a/XfYJCzZCtgCsI51s , и вы поймете, что в польском языке это слово означало крупный тягловый скот. на самом деле это о тяжелой жизни крестьянства, и не только польского...

https://yandex.ru/video/preview/969610489480489986 

 

Выполненное задание прислать на адрес Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. (в теме письма указать фамилию и имя)

Появилась возможность показать свои работы очно каб. 315 (3 этаж) здание соцзащиты, Маяковского, 4. Вторник 10:30 - 17:00.

Предварительно написать/позвонить педагогу.